一个老师带几十个学生，不可能个个一视同仁，这就需要老师分辩出哪些学生是可造之材，又有哪些会对自己有所助翼。
这是个非常现实的问题，老师也是人，也有私心，借用道家的说法，今日我渡你，明日你渡我，因此在选择弟子方面，除了勤奋好学，天姿聪慧的基本条件，还要在学术与事业上与自己互相呼应，成为自己的有力助手，杨彦培养学生，也注意这两方面。
又因现代社会是个相对公平的社会，很多事不能做的过份，老师不能明着偏坦谁，只能在暗中观察学生，以旁敲侧击和暗示的方式，逐渐了解学生的禀性和能力，挑选出最合适的加以重点培养，特别是如医科这类注重操作的学科，有没有老师器重，绝对关乎一个学生的未来，这就让杨彦在观人方面练就了一双火眼金睛。
结果，杨彦能选人，能决策，这就让任让郁闷了。
今天是杨彦第一次问起，任让不禁暗中琢磨，他觉得，杨彦必是有所定计，要与自己互相印证，因此倒没急着举荐人选，沉吟许久，才道：“任某以为，取彭城淮陵，不在于攻，而是劝降，劝得好，可不费一兵一卒夺取城池，故可由张健领五千豫州降卒赴彭城，以郭默领五千豫州降卒赴淮陵，同时请将军下发调令，遣水军配合郭将军，待将军班师回郯城之时，再召回两将。“
”嗯~~“
杨彦也是这个意思，这四名降将他准备重用，分些功劳给他们，使之看到前途，让其单独领军，示以信任之意，实际上这二人带的是豫州降卒，还有东海老卒占据中下层军官的职务，倒也不怕生出变故，主要是表明姿态。
“就按先生所言，明日本将签发军令，那谯城呢？”
杨彦又问道。
自己的意见被采纳，任让精神一振，捋须道：“祖氏于谯城及淮南大地经营多年，颇得人心，任某以为，还是将军待手头事了，亲自跑一趟为好，况且淮南乡豪实力强劲，有数家依山傍水，拥兵过万，如今祖约身亡，祖涣被俘，淮南谯城群龙无首，若无外敌进逼，必生内乱，将军不妨坐观淮南风云变幻，待得各家斗的精疲力尽，再出手收拾残局亦不为迟。“
”好！”
杨彦大叫了声，赞道：“好一个坐观淮南风云变幻，这与当年郭嘉进言曹孟德匆追袁氏余孽有异曲同工之妙，本将幸得先生啊！“
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